الجلسة الاولى : موضوعها : نموذج تقويم التعليم – هيئة تقويم التعليم
د صالح الشمراني
أوضح أن الهيئة شكلت عام بقرار من مجلس الوزراء وهي هيئة مستقلة ماليا وإداريا
ومن أهدافها :
رفع جودة التعليم وكفايته
دعم التنمية والاقتصاد الوطني
ومن مهامها
بناء نظام لتقويم التعليم
بناء معايير لكل مرحلة من مراحل التعليم العام
تقويم المدارس الحكومية والأهلية
بناء الاختبارات الوطنية وتطبيقها
وضع ضوابط تكفل جودة التعليم
اعداد المعايير المهنية للمعلم وما ينبثق عنها من كفايات ورخصة للمعلم
بناء معايير مناهج التعليم العام
بناء الإطار الوطني لمؤهلات التعليم العام
كما تقوم الهيئة بإعداد تقرير سنوي عن حالة التعليم
كما درست عدة نماذج للأداء المدرسي يعنى بجودة المدخلات والعمليات والنتائج ومحاوره هي
جودة القيادة المدرسية
جودة التعليم والتعلم
جودة التحصيل
والسلوك الشخصي للطالب
الجلسة الثانية :
موضوعها : جائزة التميز
قدم الجانب النظري
د محمد النذير . استعرض فية ألية الجائزة وتنظيمها
والجانب العملي لها قدمت فية ورقتي عمل ( في رأي الشخصي المتواضع كل واحدة يصح أن نطلق عليها قصة تحدي ) الورقة الاولى قدمتها مديرة مدرسة المتوسطة الرابعة بالاحساء الأستاذة فريدة الجامع بدأت سباقها للتميز من سؤال كان بداية التحدي ( أين نحن من التميز وماذا نريد من الفوز ) في ظل التحديات الموجودة في المدرسة بعد ذلك عملت على تشخيص دقيق وعلمي لواقعها ثم رسمت خطتها استثمرت فيها جميع الفرص المتاحة جعلت جميع منسوبات المدرسة يتبنين ويشاركن في التميز ( وبعد توفيق الله ) ثم بهذه الأسباب حصدت المدرسة العديد من الجوائز الداخلية والإقليمية واختتمت بأثر هذا الفوز على همة ونشاط منسوبات المدرسة ونتائجها
الورقة الثانية قدمها الزميل مدير مدرسة متوسطة وثانوية السوسي لتحفيظ القران الكريم بالرياض
الاستاذ : بندر السند حول فوز مدرسته بجائزة الشيخ حمدان بن راشد
يقول الزميل عندما وصل تعميم الجائزة سألت هل أستطيع الدخول في الجائزة في ظل لم يكن هناك ثمة شيئ فأتخذت قرار فردي ثم اجتمعت بالمعلمين وكنت امام تحدي يتمثل في أن اقنع معلمي مدرستي بما اقتنعت به
بعدها طرقت جميع بيوت الخبرة التي سأستفيد منها ثم حللت بيئة العمل واخترت من زملائي الرجل المناسب للعمل المناسب وحملت شعارا اننا فزنا بالجائزة قبل فوزنا الحقيقي لأننا عشنا التحدي ثم قال عبارة ( أعجبتني ) كنا صادقين مع ذاتنا قبل ان نكون صادقين مع جمع الشواهد لقد فازت المدرسة بالجائزة بتوفيق الله ثم بهذه الهمة العالية ووجد اثر هذا الفوز على نشاط المدرسة ومخرجاتها
تابع : النشرة اليومية ملتقى القيادة المدرسية الاربعاء
الجلسة الثالثة : موضوعها : قيادة عملية التعليم والتعلم في مدارس المستقبل ( مدارس القرن الواحد والعشرين )
د براين مكنولتي حيث استعرض كيف نتيح الفرص لطلابنا ليتعلموا بأنفسهم وإشباع غريزة حب الاستطلاع وأثر هذا الإشباع على نتائجهم كما أكد على أهمية تحفيز الطلاب وأثره على عمليتي التعلم والتذكر وتحويل المعرفة من ذاكرة قصيرة المدى الى ذاكرة طويلة المدى كما استعرض أهمية مجموعات التعلم للمعلمين والطلاب داخل مدارسنا وهنا يأتي دور القائد المدرسي في خلق فرق جماعية اكثر تعاوننا ودعمها وتدريبها للتأكد من أن جميع العمليات التي تمارس داخل المدرسة هي عمليات صحيحة كما أن هذه المجموعات تتيح الفرصة للإستفادة على المستوى الأفقي بين المعلمين والطلاب كما يجب أن يختار لكل فريق مسهل لتنظيم اداء الفريق وفق الألية المنظمة للعمل
كما تحدث د تيموثي ستيوارت عن التجربة الامريكية السنغافورية حول فاعلية القيادة التعليمية ضمن نموذج خدمات دعم الطلاب حيث أكد ان كل طالب له الحق ان يتعلم بمستوى راق وان يعرف كل معلم ماذا يريد ان يعلمه لطلابه وبالتالي يعمل على تطوير ذاته من خلال المجموعات الاحترافية بالمدرسة ( مجموعات التعلم ) ولنجاح ذلك لابد ان يكون لهذه المجموعات الاحترافية أسئلة على النحو التالي :
ماذا نريد لطلابنا ان يتعلموا
كيف نتأكد انهم تعلموا جيدا
ماذا نعمل عندما نعلم ان طلابنا او بعضهم لم يتعلموا
ماذا نعمل لكي يستفيدوا مما تعلموه ويتميزوا ثم اختتم بأن كل معلم وقيادي في التعليم لابد ان يستمر في التعلم حتى يتعرف كل جديد ويتعامل معه
